RPP KLS 5 SEMESTER 1 & 2

Kegiatan	DeskripsiKegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	§  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius §  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. §  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Organ Gerak Hewan”.Gotong Royong §  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	15 menit
Inti	§  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.Communication §  Siswa mengamati gambar dan percakapan tentang organ gerak hewan dan manusia.Mandiri §  Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar dan percakapan secara cermat. Catatan: 1. Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara cermat untuk menggali informasi. 2. Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna melalui konsep pelaporan tertulis. 3. Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan dialog interaktif. Hasil yang Diharapkan -     Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut tentang organ gerak hewan dan manusia. -     Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap organ gerak.	180nit
	Ayo Membaca §  Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan Hewan.Literasi Alternatif kegiatan membaca: 1. Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. 2. Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak. 3. Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa. §  Hasil yang diharapkan -       Siswa gemar membaca. -       Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari sebuah bacaan. -       Melalui bacaan, siswa dapat mengetahui organ gerak manusia dan hewan. §  Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap paragraph dari bacaan yang telah dibacanya.Mandiri §  Alternatif jawaban 1.      Paragraf 2: Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak tersusun dalam system gerak. 2.      Paragraf 3: Organ gerak manusia dan hewan memiliki kesamaan yakni tulang dan otot. Paragraf 4: Tulang merupakan alat gerak pasif. Paragraf 5: Otot merupakan alat gerak aktif. §  Hasil yang diharapkan -       Siswa memiliki keterampilan berbahasa Indonesia dengan baik dan benar khususnya dalam memahami bacaan dan menentukan ide pokok bacaan. -       Siswa mampu menentukan ide pokok bacaan.
	Ayo Menulis §  Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri siswamencoba membuatparagraf berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.Mandiri §  Alternatif Jawaban 1.      Paragraf 1: Organ gerak manusia danhewan terdiri dari dua macam. Adaorgan gerak pasif, yakni tulang. Adajuga organ gerak aktif, yakni otot.Tulang dan otot memiliki fungsi masing-masingdalam sistem gerak manusiadan hewan. 2.      Paragraf 2: Organ gerak banyak sekalifungsinya. Dengan organ gerak, kitadapat melakukan gerakan-gerakan dalamkegiatan sehari-hari. Misalnya, berjalan,berlari, memanjat, memegang, berenang,menggenggam, menoleh, dan lain-lain. 3.      Paragraf 3: Tanpa organ gerak manusiatidak akan bisa melakukan gerakan apaapa.Manusia tidak akan bisa melakukan aktivitas sehari-hari. Hal tersebutdikarenakan organ gerak adalah sistem yang meneruskan perintah dari otakdalam mengendalikan gerakan-gerakan, baik gerakan-gerakan spontankarena adanya rangsangan dari luar maupun gerakan-gerakan terencana. §  Hasil yang diharapkan -       Siswa memiliki keterampilan mengembangkan ide pokok menjadisebuah paragraf. -       Siswa mengetahui fungsi organ gerak. -       Siswa dapat mandiri, bertanggung jawab, serta tekun dalammengerjakan tugas
	§  Ayo Berdiskusi §  Siswa membentuk kelompok untukberdiskusi tentang pengertian, fungsi, dancara menentukan ide pokok bacaan.Collaboration §  Hasil yang diharapkan -       Siswa memahami pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokokdari sebuah bacaan. -       Siswa mampu mengembangkan sikap kerja sama dalam kelompok sertamenghargai pendapat orang lain. §  Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, secara mandiri siswa membuat kesimpulanhasil diskusi.Critical Thinking and Problem Solving §  Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan semuapendapat yang disampaikan dalam diskusi kemudian membandingkanpendapat-pendapat tersebut.Gotong Royong §  Setelah membandingkan, carilah pendapat yang banyak didukung olehpeserta diskusi dan yang dirasa mendekati kebenaran.Creativity and Innovation §  Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang telahdiambil. §  Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan tanggapan.
	§  Hasil yang diharapkan -       Siswa memahami konsep dan memiliki ketrampilan untukmenyimpulkan suatu kejadian atau peristiwa. -       Kemandirian dalam mengerjakan tugas serta kepekaan dan berpikirkritis. §  Dengan bantuan orang tuanya, siswamengamati hewan-hewan yang adadi sekitar tempat tinggalnya. Siswamengidentifikasi organ gerak hewan-hewantersebut.Integritas Hasil yang diharapkan -       Mengetahui organ gerak hewan. -       Menambah rasa ingin tahu. -       Kerja sama. -       Keterampilan mengumpulkan danmengolah data atau informasi melalui kegiatan pengamatan.
Penutup	§  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehariIntegritas §  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) §  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. §  Melakukanpenilaianhasilbelajar §  Mengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama dan keyakinanmasing-masing (untukmengakhirikegiatanpembelajaran)Religius	15 menit

No

Nama Siswa

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan Guru

Datang Tepat Waktu

Mengerjakan Tugas Tepat Waktu

Tertib dalam Pembelajaran

Berseragam Lengkap

Melaksanakan Piket

Mengembalikan Pinjaman

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

Banyaknya SB dan PB

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

No

Nama Siswa

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan Guru

Menyelesaikan Tugas Belajar

Melaksanakan Kebersihan

Mengerjakan Tugas PR

Memberi Pemecahan Masalah

Membuat Laporan

Memberikan Santunan Sosial

Menyelesai-kan Tugas Belajar

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

Banyaknya SB dan PB

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

No

Nama Siswa

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan Guru

Perhatian kepada Teman

Membantu Teman

Ingin TahuKesulitan Teman

Menjenguk Teman

Merawat Lingku-ngan

Meminjam-kan Alat Belajar

Melerai Teman

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

Banyaknya SB dan PB

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

No

Nama Siswa

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan Guru

Berani Tampil

Berani Mencoba

Berani Berpendapat

Berani Memimpin

Menyampaikan Kritik

Memperta- hankan Pendirian

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

SB

PB

Banyaknya SB dan PB

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Nama Siswa	Hasil Penilaian Pengetahuan
	Aspek 1		Aspek 2
	Tercapai (ü)	Belum Tercapai (ü)	Tercapai (ü)	Belum Tercapai (ü)
Keterangan: 1. Aspek 1: Menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia 2. Aspek 2: Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

Aspek	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
	4	3	2	1
Isi dan Pengetahuan: Hasil yang ditulis sesuai dengan kejadian atau peristiwa yang tampak pada gambar yang diamati.	Keseluruhan jawaban yang ditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dan benar mengelompokkan jawabannya.	Keseluruhan jawaban yang ditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dan sebagian besar benar dalam mengelompokkan jawabannya.	Sebagian besar jawaban yang ditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dan sebagian besar benar dalam mengelompokkan jawabannya.	Hanya sebagian keciljawaban yang ditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dan hanya sebagian kecil benar dalam mengelompokkan jawabannya.
Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar: Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan ringkasan.	Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dan menarik dalam keseluruhan penulisan.	Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien dalam keseluruhan penulisan.	Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian besar penulisan.	Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan.
Keterampilan Penulisan: Tulisan hasil pengamatan dibuat dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik.	Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata-rata kelas.	Keseluruhan hasil penulisan penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang baik.	Sebagian besar hasil penulisan penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang.	Hanya sebagian kecil hasil penulisan penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu teru

Aspek	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
	4	3	2	1
Ketepatan	Menemukan keseluruhan ide pokok dengan tepat.	Hampir semua ide pokok ditemukan dengan tepat.	Ada beberapa ide pokok yang tidak tepat.	Sebagian ide pokok yang ditemukan tidak tepat.
Menunjukkan Bukti Pendukung	Mampu menunjukkan bukti pendukung,	Mampu menunjukkan hampir semua bukti pendukung.	Ada beberapa bukti pendukung yang ditunjukan tidak tepat.	Sebagian besar bukti pendukung yang ditunjukkan tidak tepat.
Waktu	Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan sangat cepat.	Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan cepat	Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan cukup cepat.	Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan sangat lambat
Keterampilan Penulisan: Ringkasan dibuat dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik.	Keseluruhan hasil penulisan ringkasan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata-rata kelas.	Keseluruhan hasil penulisan ringkasan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang baik.	Sebagian besar hasil penulisan ringkasan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang.	Hanya sebagian kecil hasil penulisan ringkasan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan.

Organ gerak hewan
Alat Gerak	Namanya	Fungsinya
Pasif
Aktif